Universidad
Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad
de Humanidades
Centro
Universitario Cobán
Curso
Psicología
del niño y del adolescente
Catedrático:
Frida
Samara Soria Fuentes
“adolescencia, concepto de sí mismo”
Cobán, Alta Verapaz, 10 de mayo de 2014
Coordinador
de la Carrera:
Lic.
Luis Otoniel Villatoro García
Director
Centro Universitario Cobán:
Héctor Amílcar López Pérez
INTRODUCCIÓN
Son cambios que
surgen en los adolescentes cambios de actitudes comportamientos físico mental,
empiezan a sentir emociones con otras
personas, así mismo conocerá como está
el concepto de si mismo haciendo buenas obras para tener un buen éxito en la
vida.
Desarrollar el
valor moral implica que los adolescentes estén en la capacidad de desarrollar
un razonamiento mejor.
OBJETIVO
Establecer en los adolescentes
la necesidad que tienen que tener en la vida motivándolos a que son mejores darles
la oportunidad para que dé su opinión hacer de ellos buenas personas para un
mejor futuro y para que tenga una imagen positiva.
ADOLESCENCIA: Es esencialmente una época de cambios, es la
etapa que marca el proceso de
transformación del niño en adulto. Es un periodo de transición que tiene características peliculares, se llama
adolescencia porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero ya no son niños, Es una etapa de
descubrimiento de la propia identidad.
La
adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico,
es la fase del desarrollo humano situada
entre la infancia y la edad adulta esta transición debe considerarse cultural y
social. Aunque no existe un consenso sobre la edad en la que termina la
adolescencia, psicólogos como Erik Erikson consideran que la adolescencia
abarca desde los doce o trece años y
veintiún años, sin embargo no puede generalizarse ya que al final de la
adolescencia depende del desarrollo psicológico.
ASPECTO EMOCIONAL: Capacidad
para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el
amor.
AUTONOMIA: Comienza
a elegir sus amigos y a las personas que va a querer compartir sus
sentimientos, después de alguna manera los padres fueron eligiendo sus
compañeros de clase y amigos pero al llegar a la adolescencia, puede el mismo
hacer uso de cierta capacidad de elección para poner en marcha uno de los mecanismos
significativos de esta etapa.
DISCRIMINACIÓN:
Tiene forma de manifestar sus deseos de cualquier cosa, el adolescente está en
un camino medio entre la edad adulta y la infancia en lo que hace vivencia de
sus emociones estando presente una mezcla singular de su comportamiento.
ETAPAS DEL ADOLESCENTE
La
Organización Mundial de la Salud (OMS), estima que una a cinco personas es
adolecente, 85 por ciento de ellos viven en países y alrededor de 1.7 millones mueren cada año.
ADOLESCENCIA TEMPRANA: Se
considera hasta los 10 u 11 y 14 años
ADOLESCENCIA TARDÍA: Se
considera hasta los 15 y 19 años
CONCEPTO DE SI MISMO
Las
creencias, actitudes que tienen las personas respecto a si mismo abarcan un
conjunto bastante amplio de representaciones mentales que incluyen imágenes. El
determinar lo que la persona es, lo que piensa, lo que hace y lo que puede
llegar a hacer. Este concepto va acompañado de sentimientos de éxito o fracaso,
aceptación o rechazo, alegría o tristeza, triunfo o derrota. Estos sentimientos
son los que van a definir la autoestima, que corresponde a juicios evaluativos
de autoevaluación que la persona hace de sí misma.
El concepto de sí mismo y la
autoestima van a determinar el éxito o el fracaso del alumno en las actividades
que emprenda. Probablemente el punto clave de la personalidad sea una imagen
positiva.
El alumno que tiene un concepto
de sí mismo negativo y una estimación propia pobre tiende a actuar
congruentemente con esta imagen y aumenta su posibilidad de fracasar.
El alumno con un concepto de sí mismo positivo
tiende, igualmente a actuar en congruencia con esta imagen con sus opiniones y
sentimientos que le llevan a conseguir el éxito.
PRINCIPIOS BÁSICOS PARA ORIENTAR AL
MAESTRO Es
posible cambiar el auto concepto, y es posible que los profesores puedan lograr cambios ya sea en forma
positiva: Muchos de nosotros enseñamos porque tuvimos algún
profesor que tuvo un impacto
significativo en nosotros, el impacto se relacionó con nuestro auto concepto.
No es
fácil, el cambio tiene lugar lentamente y toma tiempo: Si el educador es
constante, los cambios se producirán cuando menos se lo espera.
Los esfuerzos que intentan creencias
centrales en la persona, tiene mayor impacto aunque son más difíciles de
lograr: Si el educador es capaz de hacer que un niño se considera a sí
mismo como capaz de aprender, estará cambiando una creencia central.
CARACTERISTICAS
PSICOLÓGICAS
La etapa de la adolescencia implica una serie de cambios de la
estructura psicológica del individuo que se puede resumir de la siguiente
manera:
DESCUBRIMIENTO
DE LA PROPIA IDENTIDAD
REBELDIA: Cada
adolescente tiene una forma distinta de ser agresivo, con violencia verbal o comportamiento.
NECESIDAD DE LLAMAR LA ATENCION:
Narcisismo. Como manifestación del descubrimiento de su propia realidad. Quiere
decir a todo el mundo “yo soy yo”.
DESARROLLO MORAL
La formación y desarrollo de la moral del
adolescente depende de manera determinante del tipo de educación que se le haya
inculcado y las experiencias de vida o dilemas morales Kohlberg tiende a pensar
que a la persona se le puede orientar para que eleve su pensamiento moral, no
moralizándolo o predicándole, ni con recompensas o castigos sino confrontándole
con dilemas morales y ayudándole a desarrollar su pensamiento en relación a los
mismos. Los adolescentes que obtienen altas puntuaciones en
participación e interacción avanzan más rápidamente a través de los estadios
morales que los que son socialmente inactivos. Así los
profesores y los padres que quieren hacer avanzar el razonamiento moral de los
jóvenes deben proporcionarles las oportunidades de discutir, interpretar y
tomar parte en dilemas morales.
CONCLUSION
La
adolescencia inicial es la primera fase
entre las edades de diez y catorce años, la adolescencia tardía entre
las edades de quince y diecinueve años, inicia el adolescente llevando su
capacidad de querer de diferente manera a cada persona que le rodea y
personalizar sus afectos, debido a la llegada del pensamiento que le permite
desarrollar su capacidad permitiéndole desenvolverse con las personas y en la
vida, así también empieza a evaluar su concepto de sí mismo para ello tiene que
tener una imagen positiva aceptarse tal como es inculcarlo a tener buenos
valores para ser de ellos buenos ciudadanos.
